个体认知结构的不断建构和转换的心理过程是（）

• A、适应
• B、认知发展
• C、同化
• D、顺化

皮亚杰认为介于象征性游戏与心理映像之间的是（）

• A、表象
• B、延迟模仿
• C、儿童绘画
• D、直接模仿

阅读下列案例材料，然后回答问题。

在一次科学活动中，教师提供了松紧带、弹簧、篮球等材料，让幼儿探索弹性的特征。在幼儿操作的基础上，教师总结了弹性的概念，接着引导幼儿区分弹性材料。幼儿甲说：“篮球也有弹性。”幼儿乙立刻反驳道：“篮球没有弹性。”篮球到底有没有弹性呢？教师愣住了。过了一会儿，教师解释道，因为篮球弹起来时并未改变形状，所以篮球没有弹性，可幼儿甲坚持说蓝球能弹那么高，肯定有弹性。

请运用学习要适应儿童的发展水平的原理分析以上案例。